Estamos em meio a um século XXI, que trouxe consigo um acelerado ritmo de inovação, visto que, a cada segundo, nos tornamos obsoletos se não buscarmos novas informações. É fato que o currículo escolar, com a definição estática de uma educação tradicional que repassa conceitos puramente científicos e parciais está descontextualizado. E este foi e é o modelo de grade curricular que  permeou o processo de legitimação da escola pública. É conhecido de todos os educadores que este modelo tem gerado inúmeras reprovações por parte dos alunos. Em meio a este início de século, o Mais Educação se propõe a apresentar um novo modelo de educação, no qual o currículo passa a ser visto como o caminho, pelo qual os alunos aprendem a se apropriar do conhecimento científico e ressignificá-los em seu cotidiano, já que os saberes escolares e os comunitários se encontram, se entrelaçam, se opõem e se complementam. Manifestar-me diante desta nova proposta não é algo simples, visto que a educação implica um movimento de desorganização das estruturas antes ditas como verdadeiras, para que se possa proceder à uma reorganização. Esta reforma não acontece somente no âmbito do Ministério da Educação, ou das Secretarias de Estado ou Municipais de Educação. Ela se processa no interior de quem se disponibiliza a fazer educação e se empenha a transformá-la. Eis aqui uma educadora em profundo estado de desestruturação de paradigmas, e em processo de junção de tijolos para que se torne uma Professora do Século XXI!!